Theme Preview Rss

"Σχολικές ανακυκλω-δημιουργίες"


Το "Αειφόρο Σχολείο" αποφάσισε τη συγγραφή ενός συλλογικού βιβλίου με τη συνεισφορά τριάντα τριών σχολείων όλων των βαθμίδων, από εκείνα που συμμετείχαν στον διαγωνισμό "Βραβείο Αειφόρου Σχολείου". 
Το σχολείο μας το οποίο έχει διακριθεί στον συγκεκριμένο διαγωνισμό δύο φορές με την 10η θέση πανελλαδικά και μία με την 9η  , συμμετέχει με δημιουργίες των παιδιών και με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Μαρία Τόλια.
Το βιβλίο αναδεικνύει τις ιδέες και εφαρμογές σχετικά με την αξιοποίηση ανακυκλώσιμων και ανακυκλωμένων υλικών για την δημιουργία καλλιτεχνικών και χρηστικών αντικειμένων από μαθητές/μαθήτριες.  Μέσα στον ογκώδη αυτό τόμο, υπάρχουν πολλές και εξαιρετικές ιδέες για την αξιοποίηση υλικών που ίσως κάποιοι τα θεωρούν άχρηστα ή απορρίμματα. Τα υλικά αυτά, με το μαγικό άγγιγμα από τα χέρια των παιδιών, κάτω από την καθοδήγηση των δασκάλων τους, γίνονται παιχνίδια, αντικείμενα τέχνης, τεχνήματα, χρηστικά αντικείμενα ακόμη και για επαγγελματίες.
Υπάρχουν προτάσεις για δημιουργίες από χαρτί, πλαστικό, ξύλο, μέταλλα, εξαρτήματα μηχανών, ολοκληρωμένες προτάσεις για πρόγραμμα σχετικό με την ανακύκλωση, ιδέες για χρηστικές κατασκευές κα.
Το μήνυμα είναι σαφές: δεν υπάρχει (σχεδόν) τίποτε άχρηστο. Όλα μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν όπως είναι ή με μικρές τροποποιήσεις, μπορούν βεβαίως να ανακυκλωθούν ή ακόμη και να καούν δίνοντάς μας ενέργεια. Η ταφή τους στη Γη δεν είναι καθόλου ενδεδειγμένος τρόπος διαχείρισης των «απορριμμάτων».
Οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά, στο βιβλίο αυτό, κάνουν πράξη το μήνυμα για επαναχρησιμοποίηση – ανακύκλωση, αξιοποιώντας τα «άχρηστα» φτιάχνοντας από αυτά εκατοντάδες χειροτεχνήματα και έργα τέχνης. Ας τα χαρούμε και …ας τα αντιγράψουμε !!! 

Μεταφερθείτε στο βιβλίο κάνοντας κλικ πάνω στην εικόνα.



"Τα ευέλικτα καπάκια"


Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε στις 4 Ιουνίου 2015, η εκδήλωση της δράσης «Τα ευέλικτα καπάκια», που σχεδίασε και  συντόνισε το Τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας σε  άμεση συνεργασία με τους «Gefyristas», (ομάδα εθελοντισμού ενεργών πολιτών), λειτουργώντας υποστηρικτικά στο έργο κοινωνικών φορέων, (Σύλλογος Παραπληγικών Ν. Πέλλας, ο οποίος συντονίζει πανελλαδικά την όλη δράση).

3.402 κιλά από καπάκια συγκέντρωσαν μετά από οργανωμένη στόχευση και μαζική προσπάθεια  7.197 μαθητών/τριών,  από  84  Δημοτικά και Νηπιαγωγεία από όλη την Αχαΐα. Με την αμέριστη στήριξη των εκπαιδευτικών και των γονέων κατά την διάρκεια  των 3 τελευταίων μηνών, κατορθώθηκε να συγκεντρωθούν τόσα πολλά κιλά,  που αντιστοιχούν στην αγορά 3.5 αναπηρικών σωματιδίων. 
Το σχολείο μας συμμετείχε σ' αυτή την προσπάθεια συγκεντρώνοντας 68,5 κιλά καπάκια. 
Τα καπάκια φορτώθηκαν και ξεκίνησαν το ταξίδι τους για να μεταμορφωθούν σε αναπηρικά αμαξίδια, ώστε μέσα από την κοινωνική κινητοποίηση, τη δυναμική συμμετοχή, την εξέλιξη της τεχνολογίας και την ανταποδοτικότητα της  οικονομίας να υποστηρίξουν τους συνανθρώπους μας. 
Η δράση θα έχει διαρκή χαρακτήρα  και θα συνεχιστεί και την επόμενη σχολική χρονιά.  Γι' αυτό δεν επαναπαυόμαστε ! Συνεχίζουμε να μαζεύουμε καπάκια και το καλοκαίρι !
Πολλά συγχαρητήρια στους μαθητές του σχολείου μας για τη συγκινητική ανταπόκρισή τους. 

"Μουσικές ανάσες"



Στο πρόγραμμα πολιτιστικών "Μουσικές Ανάσες"  τα παιδιά τραγούδησαν το ομώνυμο τραγούδι, με τη δασκάλα της Μουσικής. Απολαύστε τα !

Επιλογή β΄ ξένης γλώσσας

Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες και μικροί μαθητές,

Σύντομα θα κληθείτε να επιλέξετε την δεύτερη ξένη γλώσσα που θα διδαχθείτε στην Ε΄ Δημοτικού. Η κάθε γλώσσα είναι και μια διαφορετική ματιά στον κόσμο και συμβάλλει στη δημιουργία  "παγκόσμιων ανθρώπων" με  ευρύτητα πνεύματος και καλλιέργεια. Παράλληλα αποτελεί επιπλέον προσόν για επαγγελματική εξέλιξη. Από όλες τις απόψεις η Γαλλική Γλώσσα παρέχει σημαντικό πλεονέκτημα.

Είναι η τρίτη από τις Ρομανικές γλώσσες από άποψη αριθμού ομιλητών ως μητρική γλώσσα, μετά την ισπανική και την πορτογαλική αλλά η μόνη με δυναμική παρουσία και στις πέντε ηπείρους. και η μόνη με 600 περίπου εκατομμύρια ομιλητές ως μητρική, πρώτη ή δεύτερη γλώσσα.

Στην Ευρώπη ομιλείται από 72 εκατομμύρια γαλλόφωνους ως μητρική γλώσσα (Γαλλία 65 εκ., Βέλγιο 4,5 εκ. Ελβετία 1,5 εκ). Εκτός Ευρώπης ομιλείται από 10 εκατομμύρια στον Καναδά, 8 στην Αϊτή μαζί με τη γαλλική κρεόλ και από 160 έως 500 εκατομμύρια ομιλητές που τη χρησιμοποιούν ως δεύτερη γλώσσα αλλά και πρώτη όπως μεταξύ άλλων στο Βελγικό Κονγκό, στην Ακτή Ελεφαντοστού και στο Καμερούν. Επίσης, η γνώση της Γαλλικής Γλώσσας καθιστά πολύ εύκολη και γρήγορη την εκμάθηση των υπολοίπων ιδιαίτερα διαδεδομένων γλωσσών της λατινικής οικογένειας, δηλαδή της ισπανικής, της ιταλικής και της πορτογαλικής, που επίσης κατέχουν δεσπόζουσα θέση στο οικονομικό και πολιτιστικό γίγνεσθαι, καθώς και της ρουμανικής .Τα ισπανικά και πορτογαλικά είναι οι μητρικές γλώσσες στα κράτη της Ν. Αμερικής και οι δεύτερες ξένες γλώσσες στις ΗΠΑ.

Τα Γαλλικά είναι επίσημη γλώσσα σε διάφορες κοινότητες και οργανισμούς, όπως η Ευρωπαϊκή Ένωση, η Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (στον ΟΗΕ είναι επίσημη γλώσσα μαζί με την Αγγλική, την Ισπανική, την Ρωσική, την Κινεζική και την Αραβική) και η μόνη επίσημη γλώσσα για την Παγκόσμια Ταχυδρομική Ένωση .

Τα Γαλλικά είναι μία από τις δύο γλώσσες εργασίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης,( οι έδρες των Ευρωπαϊκών Οργάνων, Βρυξέλλες, Λουξεμβούργο και Στρασβούργο είναι γαλλόφωνες πόλεις) καθώς και δεύτερη ξένη γλώσσα διδασκαλίας στα σχολεία όλης της Ευρώπης μετά τα αγγλικά.

Πριν από τον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο τα Γαλλικά (και τα Αγγλικά) θεωρούντο διεθνής γλώσσα, ιδιαίτερα σε πεδία όπως η διπλωματία, lingua franca στο εμπόριο, στη ναυτιλία και στις μεταφορές. Σήμερα παραμένουν μαζί με τα αγγλικά και τα ισπανικά ως ισχυρή γλώσσα στη διπλωματία.

Η Ελλάδα ανήκει στην Διεθνή Οργάνωση Γαλλοφωνίας (OIF). Οι παραδοσιακοί δεσμοί των δυο χωρών είναι ισχυροί. Η θέση της Γαλλίας στη νεώτερη Ευρωπαϊκή Ιστορία και πολιτισμό είναι αντίστοιχη με αυτή της Ελλάδος στον Αρχαίο Κόσμο. (Εγκυκλοπαιδιστές, Διαφωτισμός, Γαλλική Επανάσταση, λογοτεχνικές και εικαστικές τάσεις) . Η προσήλωση των δυο λαών σε κοινές αξίες εξηγεί γιατί η Γαλλία, σε περιόδους δύσκολες για την Ελλάδα  υπήρξε καταφύγιο και έμπνευση για πολλούς αξιόλογους Έλληνες (Κορνήλιος Καστοριάδης, Νίκος Πουλαντζάς , Κώστας Αξελός, Θεόδωρος Αγγελόπουλος, Ιάννης Ξενάκης, Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ,  Μίκης Θεοδωράκης, …)
Χιλιάδες Έλληνες φοιτητές φοιτούν σε γαλλικά πανεπιστήμια, τα οποία δεν επιβάλλουν δίδακτρα, και απολαμβάνουν έναν τρόπο ζωής παρόμοιο με τον ελληνικό, μια και οι Γάλλοι είναι bon vivant, ιδιαίτερα στις πόλεις του νότου, Τουλούζη, Εξ αν Προβάνς, Μονπελιέ, των οποίων τα πανεπιστήμια έχουν παγκόσμιο κύρος. Εμβληματική στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα είναι η παρουσία του πανεπιστημίου της Σορβόννης, της Εθνικής Σχολής Οδοποιίας και Γεφυροποιίας και της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης των μεγάλων πολιτικών.
Εκτός από τις τέχνες δεσπόζουσα είναι η παρουσία στην Ελλάδα Γαλλικών Κολοσσών όπως οι εταιρίες VINCI, THOMSON THALES σε έργα εξαιρετικής σημασίας όπως η Γέφυρα Ρίου-Αντιρρίου και οι μεγάλοι οδικοί άξονες, αποδεικνύοντας ότι η Γαλλία υπερτερεί, από την αισθητική και το ευ ζην ως την υψηλή τεχνολογία και τις επιστήμες.

Πάνω απ' όλα όμως η επιλογή της Γλώσσας θα πρέπει να ευχαριστεί και να αντιπροσωπεύει το παιδί, να την αντιμετωπίσει με αγάπη. Στόχος μας είναι, ειδικά στο Δημοτικό, να βοηθήσουμε τους μικρούς μαθητές να αξιοποιήσουν τα ταλέντα τους και να αποκτήσουν δεξιότητες. Γι αυτό εφαρμόζεται διαφοροποιημένη διδασκαλία  προσαρμοσμένη στο μαθησιακό τύπο του παιδιού. Οι επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών της Γαλλικής με την καθοδήγηση της Συμβούλου τους  κινούνται σε αυτήν την κατεύθυνση, σχεδιάζοντάς δραστηριότητες προσαρμοσμένες σε κάθε μαθησιακό τύπο . 

Μπορείτε να αναζητήσετε πληροφορίες για σπουδές στη Γαλλία  και τη Γαλλική Γλώσσα  στην ιστοσελίδα του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος
·         ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
·         ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΑ Campus France
στην ιστοσελίδα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών study4french.gr και στον ιστότοπο Ευρωπαϊκή Επιτροπή-Ξένες Γλώσσες.


Με εκτίμηση
Χάντζου-Σανιέ Ελένη
Σχολική Σύμβουλος Γαλλικής Γλώσσας

Δυτικής Ελλάδος, Ζακύνθου, Κεφαλληνίας

...................................................................................................................................................................
Αξιότιμοι Γονείς-Κηδεμόνες, αγαπητά μου παιδιά ,

σύντομα θα κληθείτε να επιλέξετε τη δεύτερη ξένη γλώσσα, της οποίας η διδασκαλία αρχίζει στην Ε΄ Δημοτικού. Οι ξένες γλώσσες διευρύνουν τον πολιτιστικό, πνευματικό και επαγγελματικό ορίζοντα, ξυπνούν το ενδιαφέρον για άλλους πολιτισμούς. Στην εποχή μας που η Ενωμένη Ευρώπη αποτελεί καθημερινή πραγματικότητα, η εκμάθηση ξένων γλωσσών είναι κάτι περισσότερο από αναγκαία και η Γερμανική Γλώσσα είναι απαραίτητο εφόδιο για μια επιτυχημένη επαγγελματική σταδιοδρομία. Σε πολλές περιπτώσεις η γνώση και μιας δεύτερης ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα της Γερμανικής, δεν είναι μόνο προτιμητέα αλλά αποτελεί προϋπόθεση. Από όλες τις απόψεις η Γερμανική Γλώσσα παρέχει σημαντικό πλεονέκτημα για τους  παρακάτω λόγους:

§         είναι μια από τις πιο διαδεδομένες γλώσσες της Ευρώπης και είναι η μητρική γλώσσα σε πολλές χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το 1/3 των κατοίκων της Ε.Ε. σκέφτεται, μιλά και γράφει Γερμανικά. Στο Διαδίκτυο υπάρχουν πάνω από 270.000 γερμανόφωνες ιστοσελίδες. Οι γερμανόφωνες μηχανές αναζήτησης διευκολύνουν την πρόσβαση σε όλους τους τομείς της γλώσσας. Το ένα πέμπτον των βιβλίων που εκδίδονται κάθε χρόνο διεθνώς είναι στη Γερμανική Γλώσσα.
§         η Γερμανία είναι ο σημαντικότερος εμπορικός εταίρος της Ελλάδας. Το μεγαλύτερο ποσοστό των ελληνικών εισαγωγών και εξαγωγών γίνεται από και προς την Γερμανία. Η Γερμανία είναι η χώρα με τις σημαντικότερες εξαγωγές στον κόσμο (αυτοκινητοβιομηχανία, χημικά προϊόντα, φαρμακοβιομηχανία, βαριά βιομηχανία).
§         πολλές γερμανικές εταιρείες που δραστηριοποιούνται στην Ελλάδα απασχολούν στελέχη που γνωρίζουν τη Γερμανική Γλώσσα. Η γνώση της Γερμανικής Γλώσσας αυξάνει τις ευκαιρίες για ανεύρεση εργασίας. Όποιος εκτός από Αγγλικά μιλάει και Γερμανικά έχει περισσότερες ευκαιρίες στην ελληνική και ευρωπαϊκή αγορά εργασίας. Πολλές γερμανικές επιχειρήσεις στην Ελλάδα, πολλές ξένες εταιρείες στη Γερμανία καθώς και ελληνικές επιχειρήσεις που έχουν στενές οικονομικές σχέσεις με τις γερμανόφωνες χώρες αναζητούν συνεργάτες που γνωρίζουν Γερμανικά.
§          Οι τρεις γερμανόφωνες χώρες (Γερμανία, Αυστρία, Ελβετία) αποτελούν τον μεγαλύτερο γλωσσικά ομοιογενή οικονομικό χώρο στην Ευρώπη.
§         το 40% των τουριστών που επισκέπτονται την Ελλάδα προέρχονται από γερμανόφωνες χώρες ή γνωρίζουν Γερμανικά. Επομένως η γνώση της Γερμανικής Γλώσσας θεωρείται απαραίτητη για όσους απασχολούνται στον τομέα του τουρισμού.
§         ο μύθος ότι η Γερμανική Γλώσσα είναι δύσκολη στην εκμάθηση έχει καταρριφθεί ιδιαίτερα όσον αφορά τους Έλληνες. Έχει τεκμηριωμένα αποδειχθεί ότι η Γερμανική Γλώσσα παρουσιάζει πολλές μορφοσυντακτικές ομοιότητες με την Αρχαία Ελληνική. Τα Γερμανικά εμφανίζουν κοινά χαρακτηριστικά με τα Αρχαία Ελληνικά τόσο στη δομή της γραμματικής και της σύνταξης όσο και στον τρόπο σκέψης. Τα Γερμανικά μπορούν να αποτελέσουν αφετηρία για την εκμάθηση άλλων γλωσσών όπως Ολλανδικά, Σουηδικά, Δανέζικα, Νορβηγικά.
§          Τα Γερμανικά είναι η δεύτερη πιο σημαντική γλώσσας της επιστήμης. Η Γερμανία βρίσκεται, λόγω της προσφοράς της στην έρευνα και στην ανάπτυξη, στην 3η θέση σε παγκόσμιο επίπεδο και απονέμει υποτροφίες για έρευνα σε αλλοδαπούς επιστήμονες.
§         τα γερμανόφωνα Ανώτατα και Ανώτερα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα αποτελούν μια από τις πρώτες επιλογές των Ελλήνων μαθητών για τις μεταπτυχιακές τους σπουδές. Η καλή γνώση της Γερμανικής Γλώσσας αποτελεί προϋπόθεση. Η ανώτατη και ανώτερη εκπαίδευση στη Γερμανία διακρίνεται για το υψηλό επίπεδο των παρεχομένων προγραμμάτων, το πρωτοποριακό σύστημα υποτροφιών και το χαμηλό κόστος διαβίωσης καθώς δεν απαιτούνται δίδακτρα πανεπιστημιακών σπουδών.   Σε πάνω από 340 Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα η Γερμανία προσφέρει ένα  πολύ μεγάλο φάσμα δυνατοτήτων για σπουδές. Στα γερμανόφωνα ΑΕΙ συγκαταλέγονται και πολλά διεθνούς κύρους εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπως π.χ. τα Πολυτεχνεία του Άαχεν, του Βερολίνου, του Μονάχου, το Ελεύθερο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου, καθώς επίσης τα Πανεπιστήμια του Αμβούργου, της Κολωνίας, της Χαϊδελβέργης, της Λειψίας, του Τίμπινγκεν και του Μονάχου. Παγκοσμίως αναγνωρισμένα είναι και τα Πανεπιστήμια της Βιέννης, του Γκρατς και του Κλάγγενφουρτ στην Αυστρία, καθώς και το Πολυτεχνείο της Ζυρίχης στην Ελβετία. Επίσης γίνεται δεκτή η εκπαίδευση τους και σε περισσότερα από 500 εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Γερμανική Γλώσσα και σε άλλες χώρες μεταξύ αυτών και το Stanford στις ΗΠΑ.
§         με τα Γερμανικά αποκτά κανείς πρόσβαση σε έναν από τους μεγαλύτερους πολιτισμούς του κόσμου. Οι Brecht, Kafka, Goethe, Schiller, αδελφοί Grimm, Schopenhauer, Nietsche, Kant, Einstein, Mozart, Beethoven, Bach και πλήθος άλλων συγγραφέων, φιλοσόφων, επιστημόνων και μουσουργών μιλούσαν και έγραφαν στα Γερμανικά.

Για οποιαδήποτε άλλη πληροφορία είμαι στη διάθεση σας στο τηλ.6945400976 Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων.
                                                                                    Με εκτίμηση
                                                                      Η Σχολική Σύμβουλος Γερμανικής Γλώσσας
           Σοφία Ιωαννίδου

"Αναζητείται..."


Στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος "Γνωριμία με την Όπερα"  οι μαθητές της Ε΄1 τάξης παρουσίασαν , την Παρασκευή 22 Μαΐου  , στο Δημοτικό Θέατρο Απόλλων τη δική τους παράσταση όπερας με τίτλο "Αναζητείται..." . 
Οι μαθητές έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό ενθουσιάζοντας το κοινό. 
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και μαθήτριες καθώς και στη δασκάλα Θεατρικής Αγωγής Δασκαλοπούλου Κων/να και Μουσικής Τόλια Μαρία για την υπέροχη δημιουργία τους.  



«Ναι ή Όχι; Ή… Ναι και Όχι;»


Το σχολείο μας συμμετείχε φέτος σε ένα καινοτόμο  καλλιτεχνικό πρόγραμμα χορού με τίτλο: «Ο χορός ενώνει, συγκρατεί, παρηγορεί», το οποίο υλοποιείται για πρώτη φορά στο νομό Αχαΐας μέσω της συνεργασίας σημαντικών φορέων της εκπαίδευσης και του πολιτισμού: του Πανεπιστημίου Πατρών, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας και του ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. ΠΑΤΡΑΣ.
Στη διάρκεια της χρονιάς οι μαθητές της Γ΄1 τάξης συμμετείχαν σε εργαστήρια που σκοπό είχαν να τους φέρουν σε επαφή με το χορό ως μορφή Τέχνης και μέσα από τον χορό να ασκηθούν στο να παρατηρούν, να εκφράζονται, να επικοινωνούν, να εντάσσονται, να συνεργάζονται, να δημιουργούν.
Η εκπαίδευση και η καθοδήγηση των μαθητών  πραγματοποιήθηκε  από τις εκπαιδευτικούς του  σχολείου μας Γεωργία Ζαχαροπούλου και Ευαγγελία Παπαευθυμίου , οι οποίες επιμορφώθηκαν  στο πλαίσιο του συγκεκριμένου προγράμματος σε συνεργασία με εκπαιδευτές  - καλλιτέχνες – συνεργάτες του προγράμματος.
Την Παρασκευή 15 Μαΐου 2015 ήταν η μεγάλη μέρα! Μαθητές από  πέντε Δημοτικά και τέσσερα Γυμνάσια της πόλης μας, που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, συναντήθηκαν στο Δημοτικό Θέατρο Απόλλων και παρουσίασαν τις δουλειές τους. Το σχολείο μας παρουσίασε την παράσταση με τίτλο: «Ναι ή Όχι; Ή… Ναι και Όχι;»  


Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης είπαν για αυτήν τους την εμπειρία:

«Τα πέρασα πολύ ωραία γιατί στο μικρό διάλειμμα συνάντησα κι άλλα παιδιά και γνωστά και άγνωστα.»       Θοδωρής Θ.

Επίσκεψη στο Λαογραφικό και Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών

Την Πέμπτη 7 Μαΐου οι μαθητές της Β΄ και Στ ‘ Τάξης επισκέφθηκαν δύο από τα μουσεία της πόλης μας. Αρχικά ξεναγήθηκαν στο λαογραφικό μουσείο όπου έμαθαν για τις συνήθειες και τις ασχολίες των ανθρώπων πριν κάποια χρόνια. Είδαν και άγγιξαν αντικείμενα ξένα σε αυτούς σήμερα.



Επίσκεψη της Β΄ τάξης στο Ζωολογικό Πάρκο και στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας

Οι μαθητές της Β’ τάξης πραγματοποίησαν την Τρίτη 5  Μαΐου επίσκεψη σε χώρους του Πανεπιστημίου Πατρών. Αρχικά επισκέφτηκαν το Ζωολογικό Πάρκο στο Τμήμα Βιολογίας και είδαν αλλά και έμαθαν πολλά για τα ζώα της Ελλάδας και όχι μόνο…



«Μια ευκαιρία…»



«Μια ευκαιρία…» είναι ο τίτλος της  νέας  ταινίας  του 55ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας.
Στα πλαίσια  της λειτουργίας του «Κινηματογραφικού Εργαστηρίου» του σχολείου μας , υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2014-15  ένα  Πολιτιστικό Πρόγραμμα  με τίτλο  « CINE 55 » , στο οποίο 20 μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης  είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με  την τέχνη του κινηματογράφου και την κινηματογραφική γλώσσα.
Επιστέγασμα όλων αυτών των εμπειριών και των γνώσεων ήταν ο σχεδιασμός και η δημιουργία μιας ταινίας μικρού μήκους από τα ίδια τα παιδιά  με θέμα  τον σχολικό εκφοβισμό.

«… Ένας μαθητής παίρνει μετεγγραφή από το σχολείο του χωριού του σε ένα σχολείο μιας πόλης. Εκεί τα πράγματα είναι μάλλον δύσκολα γι’ αυτόν , αφού όχι μόνο δεν τυγχάνει της αποδοχής των συμμαθητών του αλλά πέφτει και θύμα σχολικού εκφοβισμού.
Ένα τυχαίο γεγονός  προσφέρει σε όλους μια ευκαιρία  .
Ο νεοφερμένος μαθητής θα αποφασίσει να κερδίσει την εμπιστοσύνη των συμμαθητών του  ή να  απαλλαγεί από όλα όσα υφίσταται παίρνοντας την εκδίκησή του ;
Οι συμμαθητές του θα αξιοποιήσουν την ευκαιρία που τους δίνει ο  συμμαθητής τους για να καταλάβουν και να επανορθώσουν το λάθος τους ή θα συνεχίσουν την εκφοβιστική συμπεριφορά τους ;  
Μια ευκαιρία για όλους. Η επιλογή  δύσκολη…»

Υπεύθυνοι Κινηματογραφικού Εργαστηρίου
Μπακαστάθης Θανάσης
Δασκαλοπούλου Κων/να

" e Κοκκινοσκουφίτσα στο διαδικτυοδάσος"


Τη Δευτέρα 27 Απριλίου 2015 η ομάδα Κοινωνικών Λειτουργών "Εν τάξη" από τη σχολή Κοινωνικής Εργασίας του ΑΤΕΙ Πάτρας επισκέφτηκε το σχολείο μας.
Σκοπός της επίσκεψης ήταν η ενημέρωση των μαθητών για τους κινδύνους του διαδικτύου.  Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια σχετικά με τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους στο διαδίκτυο και στη συνέχεια ενημερώθηκαν για τους τρόπους ασφαλούς πλοήγησης.
Στο τέλος παρουσιάστηκε στα παιδιά από τους υπεύθυνους της ομάδας  μια παράσταση κουκλοθέατρου με τίτλο: " e Κοκκινοσκουφίτσα στο διαδικτυοδάσος".

Έκθεση χειροποίητων παιχνιδιών

Τα μαθήματα είναι βαρετά. Οι μαθητές το ξέρουν. Όταν όμως γίνονται αφορμή για δημιουργία τότε… τα πράγματα αλλάζουν!
Μια έκθεση χειροποίητου παιδικού παιχνιδιού έγινε την Τρίτη 28 Απριλίου στο χώρο του σχολείου μας. Την οργάνωσαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης οι οποίοι και κατασκεύασαν τα παιχνίδια στο μάθημα της Γλώσσας.




  • Σε σχετική με τον πολιτισμό ενότητα της Μελέτης Περιβάλλοντος παρακολούθησαν βίντεο για τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα

Ηχοχρωματίσματα




Ηχοχρωματίσματα από τους μαθητές της Γ2 τάξης στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος "Μουσικές Ανάσες" με τη δασκάλα της Μουσικής.

23 Απριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου

 Στις 23 Απριλίου 1616 έφυγαν από τη ζωή δύο μεγάλα ονόματα των γραμμάτων: ο Ισπανός συγγραφέας του «Δον Κιχώτη»  Μιγκέλ Ντε Θερβάντες και ο Άγγλος Ουίλιαμ Σαίξπηρ.  
Η UNESCO το 1995, θέλοντας να ενθαρρύνει τους νέους συγγραφείς αλλά και να τιμήσει τον πλούσιο λογοτεχνικό θησαυρό που μας άφησε ο Σαίξπηρ και ο Θερβάντες, καθιέρωσε την 23η  Απριλίου ως Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου.
Την ίδια μέρα γιορτάζεται ο Άγιος Γεώργιος ο οποίος είναι γνωστός για τη σφαγή του δράκου, κάπου βόρεια της Αφρικής, προκειμένου να σώσει την πριγκίπισσα. Στο σημείο που έσταξε το αίμα του δράκου φύτρωσε ένα τριαντάφυλλο, ως σύμβολο αγάπης και φιλίας.
Στην Καταλονία ( μία αυτοδιοικούμενη περιφέρεια της Ισπανίας με πρωτεύουσα τη μεγαλύτερή της πόλη Βαρκελώνη), την ημέρα αυτή γιορτάζεται η «Μέρα των Βιβλίων και των Ρόδων». Πρόκειται για μία τοπική παραλλαγή της γιορτής του Αγίου Βαλεντίνου, η οποία συνδυάζεται με τη γιορτή του προστάτη της περιοχής, Αγίου Γεωργίου. Με το σύνθημα «Ένα τριαντάφυλλο για την αγάπη, ένα βιβλίο για πάντα», ο άνδρας θα χαρίσει στην αγαπημένη του ένα τριαντάφυλλο κι αυτή θα του το ανταποδώσει με ένα βιβλίο.

Η μέρα αυτή έδωσε αφορμή στους μαθητές της Γ΄ τάξης του σχολείου μας για δημιουργία και μάλιστα για… συγγραφική δημιουργία! Άλλοι ατομικά και άλλοι ομαδικά επιστράτευσαν τις γνώσεις, τις εμπειρίες και τη φαντασία τους και έφτιαξαν ιστορίες με πρωταγωνιστές έναν γέρο και μια γριά τις οποίες και μας παρουσιάζουν σε δυο βιβλία.

Καλή ανάγνωση!



4 ιστορίες για έναν γέρο και μια γριά

Γ΄1 



Γ΄2

Καλό Πάσχα !


Το άγιο Φως της Ανάστασης , ας φωτίσει τις ψυχές και τις ζωές όλων μας.
 Καλή Ανάσταση !


Ένας σκηνοθέτης στο σχολείο μας


Σήμερα επισκέφτηκε το Κινηματογραφικό Εργαστήρι του σχολείου μας , ύστερα από πρόσκλησή μας , ο  Πατρινός σκηνοθέτης Παναγιώτης Φαφούτης.  
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν με τον κ. Φαφούτη , να έρθουν σε επαφή με τον τεχνολογικό εξοπλισμό που χρησιμοποιείται στα γυρίσματα μιας επαγγελματικής ταινίας  , να δουν τη χρήση και τη λειτουργία του , να λύσουν πιθανές απορίες τους για τα στάδια προετοιμασίας μιας ταινίας.
Στη συνέχεια σκηνοθετήσαμε και γυρίσαμε όλοι μαζί μια σκηνή  της ταινίας μικρού μήκους  που ετοιμάζουν για φέτος οι μαθητές του εργαστηρίου  με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό.




Ο Παναγιώτης Φαφούτης γεννήθηκε στην Πάτρα. Σπούδασε στην Αθήνα Νομική και σκηνοθεσία στη Σχολή Σταυράκου. Δουλεύει ως σκηνοθέτης, σεναριογράφος, παραγωγός. Έχει σκηνοθετήσει 6 μικρού μήκους ταινίες που έχουν βραβευθεί και 2 μεγάλου μήκους ταινίες (“Η Κληρονόμος” και “Παράδεισος”). Επίσης έχει σκηνοθετήσει ντοκιμαντέρ, τηλεοπτικές σειρές, διαφημιστικά, εταιρικά βίντεο, θεατρικά έργα και street events.  Διδάσκει σκηνοθεσία σε κινηματογραφικές και δραματικές σχολές. Μόλις ολοκλήρωσε την ταινία μικρού μήκους “Joanna” και βρίσκεται σε στάδιο ανάπτυξης μιας ταινίας μεγάλου μήκους με τίτλο “Ολυμπία”.