Παιχνίδια επικοινωνίας

Με έναν ευχάριστο και ιδιαίτερα διασκεδαστικό τρόπο άρχισε η εβδομάδα για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄ τάξης του σχολείου μας. Με παιχνίδια!! Πολλά παιχνίδια επικοινωνίας που στόχο είχαν να διδάξουν στους μικρούς μας μαθητές τις αρχές της καλής επικοινωνίας:

• διατύπωση σαφούς μηνύματος (λέω απλά και με σαφήνεια αυτό που θέλω)
• ενεργητική ακρόαση (ακούω με προσοχή και ενδιαφέρον τον συνομιλητή μου)

• διατήρηση βλεμματικής επαφής (κοιτάζω τον συνομιλητή μου και του δείχνω και με τη στάση του σώματός μου ότι με αφορούν αυτά που λέει)

• συγκέντρωση (προσπαθώ να καταλάβω με ακρίβεια αυτό που μου λέει και κάνω διευκρινιστικές ερωτήσεις, αν χρειαστεί)

• ενσυναίσθηση (μπαίνω στη θέση του συνομιλητή μου και προσπαθώ να καταλάβω πώς νιώθει και γιατί ενεργεί με τον συγκεκριμένο τρόπο)

• ηρεμία (μιλώ ήρεμα και στοχευμένα στο θέμα που συζητάμε «εδώ και τώρα» χωρίς να ανατρέχω σε παλαιότερες εμπειρίες).

Η δράση έγινε στο πλαίσιο του προγράμματος «Εγώ κι εσύ… δυναμώνουμε μαζί» που υλοποιεί φέτος η Β΄ τάξη. Εμψυχώτρια η κ. Βίκυ Κυρίτση, κοινωνική λειτουργός από το Κέντρο Πρόληψης Εξαρτήσεων και Προαγωγής Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Αχαΐας.

Στο τέλος οι μαθητές έγραψαν τα συναισθήματά τους στο τετράδιο του προγράμματος.

Έκθεση χειροποίητων παιχνιδιών

Την Τετάρτη, 8 Μαρτίου, η τάξη μας (Γ΄) διοργάνωσε μια έκθεση παιχνιδιών στον χώρο εκδηλώσεων του σχολείου μας. Καλεσμένοι μας οι μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων.

Είδαμε video με παιχνίδια που έπαιζαν στην αρχαία Ελλάδα, αλλά και παιχνίδια που έπαιζαν οι παππούδες μας.

Είδαμε παιχνίδια των γονιών μας και μιλήσαμε για αυτά.

Ξεναγήσαμε τους μικρότερους συμμαθητές μας στην έκθεση με τα χειροποίητα παιχνίδια που είχαμε ετοιμάσει και λύσαμε τις απορίες τους σχετικά με αυτά.

(Κάντε κλικ στην εικόνα)

Έκθεση χειροποίητων παιχνιδιών

Τα μαθήματα είναι βαρετά. Οι μαθητές το ξέρουν. Όταν όμως γίνονται αφορμή για δημιουργία τότε… τα πράγματα αλλάζουν!

Μια έκθεση χειροποίητου παιδικού παιχνιδιού έγινε την Τρίτη 28 Απριλίου στο χώρο του σχολείου μας. Την οργάνωσαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης οι οποίοι και κατασκεύασαν τα παιχνίδια στο μάθημα της Γλώσσας.

• Σε σχετική με τον πολιτισμό ενότητα της Μελέτης Περιβάλλοντος παρακολούθησαν βίντεο για τα παιχνίδια στην αρχαία Ελλάδα

Παιχνίδια στο προαύλιο

Με τους συμμαθητές μας (Β2),την κυρία μας και τον κύριο γυμναστή παίξαμε πολλά παλιά παιχνίδια στο προαύλιο του σχολείου μας.

μπιζ

κουτσό

στεφάνια

βασιλιάς

βαρελάκια

αγάλματα

παιχνίδι σε αριθμογραμμή

πετραδάκια

στρατιωτάκια

τρίλιζα

αμπάριζα

αλάτι ψιλό

σχοινάκι

κοκορομαχία

Παίζοντας στην αρχαία Ελλάδα

Από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης στην Αθήνα δανειστήκαμε (Β2) τη μουσειοσκευή « Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα». Είδαμε τα παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα: την κούκλα (πλαγγόνα),την κουδουνίστρα, τα κότσια, τη σβούρα, το γιο-γιο ,τη λεκανίτσα ,το καλαθάκι και ένα παιχνίδι που λέγεται ίυγξ. Η έκπληξή μας ήταν μεγάλη, γιατί αυτά τα παιχνίδια τα παίζουμε μέχρι σήμερα!

Ένα λεπτό κρεμμύδι

Με την κυρία μας της μουσικής παίξαμε(Β2) το διαλογικό παιχνίδι «Ένα λεπτό κρεμμύδι». Αφού χωριστήκαμε σε δύο ομάδες ,σταθήκαμε αντικριστά πιασμένοι σταυρωτά. Κάθε ομάδα τραγουδούσε τον πρώτο στίχο πηγαίνοντας χοροπηδηχτά προς την άλλη και τον δεύτερο στίχο πισοπατώντας για να γυρίσει στην αφετηρία της.

Το παιχνίδι αρχίζει με την Α ομάδα, με τους προξενητάδες, που λέει:

«Ένα λεπτό κρεμμύδι ,γκέο βαγκέο

ένα λεπτό κρεμμύδι φράγκε βαγκέο»

Η Β ομάδα συνεχίζει:

«Και τι θε να το κάνετε ,γκέο βαγκέο

και τι θε να το κάνετε ,φράγκε βαγκέο»

Οι ομάδες συνεχίζουν:

Α ομάδα: «Θέλω να το παντρέψω.γκέο βαγκέο

                   να το νοικοκυρέψω ,φράγκε βαγκέο»

Β ομάδα : «Και ποίονε της δίνετε ,γκέο βαγκέο

                     και ποίονε της δίνετε,φράγκε βαγκέο»

Α ομάδα : «Της δίνουμ΄ένα ναύτη που όλο μύγες χάφτει

                    της δίνουμ΄ένα ναύτη που όλο μύγες χάφτει»

Β ομάδα : «Αυτόνε χάρισμά σας στα μούτρα τα δικά σας»

Το τραγούδι συνεχίζεται και τελειώνει με το γάμο του γαμπρού από τη μια ομάδα και της νύφης από την άλλη.

Σ΄αυτό το παιχνίδι συναντούμε όλα τα στοιχεία που συνθέτουν το πατροπαράδοτο προξενιό: προξενητάδες, το συγγενολόι της νύφης που σχολιάζει κάθε προτεινόμενο γαμπρό, την παράδοση της προίκας και το επιστέγασμα των διαπραγματεύσεων!

Παιχνίδι με …πολύ ΜΕΓΑΛΑ παιδιά!

 Αφού μάθαμε τόσα για τα λαχνίσματα ,ήρθε η ώρα ν΄αρχίσει το παιχνίδι. Ψάξαμε και βρήκαμε παλιά παιχνίδια. Τα γράψαμε και τα παρουσιάσαμε στην τάξη μας (Β2).Μετά σκεφτήκαμε να ρωτήσουμε τους γονείς μας για τα παιχνίδια που έπαιζαν όταν ήταν παιδιά. Έτσι γίναμε για λίγο «δημοσιογράφοι» και τους πήραμε συνέντευξη. Μάλιστα τις συνεντεύξεις τους τις κάναμε βιβλιαράκι κι ένας, ένας το παίρνει στο σπίτι του και το διαβάζει. Δε σταματήσαμε όμως εκεί! Καλέσαμε τους γονείς μας στο σχολείο να παίξουμε μαζί ,τα δικά τους παιχνίδια. Ήρθαν με μεγάλη χαρά και παίξαμε μαζί τυφλόμυγα, σκοινάκι και διελκυστίνδα. Περάσαμε καταπληκτικά και χαρήκαμε πραγματικά με τους Μεγάλους που ξανάγιναν για λίγο ΠΑΙΔΙΑ!

Βρήκαμε και γράψαμε τα παλιά παιχνίδια

Η μικρή Ελένη

Η τυφλόμυγα

Πήραμε συνεντεύξεις από τους γονείς μας για τα αγαπημένα τους παιχνίδια

Τις κάναμε βιβλιαράκι

Παίξαμε τυφλόμυγα με τους γονείς μας

Παίξαμε διελκυστίνδα

Παίξαμε σχοινάκι

Τα λαχνίσματα

Τα λαχνίσματα είναι μικρά ποιηματάκια που λένε τα παιδιά πριν αρχίσει το παιχνίδι ,για να αποφασιστεί δίκαια από την τύχη ποιο θα τα φυλάει. Άλλοτε είναι ασυνάρτητα, ακατανόητα και συχνά περιπαιχτικά.

Για να τα βγάλουν με λάχνισμα , τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και αυτό που έχει οριστεί να τα βγάλει αγγίζει διαδοχικά τα παιδιά ενώ απαγγέλει συλλαβιστά τους στίχους. Σ’όποιο παιδί τύχει η τελευταία συλλαβή ή λέξη αυτό βγαίνει. Το λάχνισμα  ξαναρχίζει ,ώσπου να μείνει στο τέλος μόνο ένα παιδί. Αυτό θα τα φυλάει!

Τα λαχνίσματα τα βρήκαμε στην τάξη μας (Β2) και τα ξεχωρίσαμε σε αριθμητικά, σε ακατανόητα, σε ποιητικά, σε περιπαιχτικά, σε σχολικά, σε επίκαιρα και σε κουρμπανιές. Τα γράψαμε, τα ζωγραφίσαμε και τα παίξαμε. Καθώς τα βγάζαμε χρησιμοποιήσαμε, εκτός από το άγγιγμα, τις γροθιές, τις μύτες των ποδιών, τα ποδαράκια, τη δοκιμασία αυτοσυγκράτησης και την «Ξερή ή χλωρή» γνωστή και στους αρχαίους Έλληνες ως «οστρακίνδα».

     Γράφουμε και ζωγραφίζουμε λαχνίσματα

   Τα βγάζουμε με άγγιγμα

Τα βγάζουμε με ξερή ή χλωρή (οστρακίνδα)

 Τα βγάζουμε με κουρμπανιά

     Τα βγάζουμε με γροθιές

             Τα βγάζουμε με τις μύτες των ποδιών

 Τα βγάζουμε με ποδαράκια

       

Τα κόβουμε όταν τσακωνόμαστε στο παιχνίδι     

 Γινόμαστε πάλι φίλοι